加州国会议员小组正致力于一项法案,该法案规定知名数值常数π(希腊字母π),它定义了一个圆的周长比其直径,被设置为个位数的值为3的所有文本,测试,和项目在小学,初中,高中,以及大多数大学课程。他们坚持认为，这将减轻正在应对许多不确定性的学生的压力，包括那些由大流行造成的不确定性。
“将圆周率设为3，学生们就不用纠结应该用3、3.1、3.14还是更多的数字了，”一个来源提供了理由。老实说，对于大多数应用来说，不需要超过3，所以使用更多的无理数，好吧，不是有理数。还有，你会在什么地方让学生停下来?一些学生会为他们要处理的无穷无尽的数字串而烦恼。”
该提案还进一步规定，所有非stem(科学、技术、工程、数学)的大学生也应该使用π值。与此同时，STEM专业的学生可以按照课程负责人的要求使用任意数字，从流行的3.14到3.14159，甚至更多。这并不妨碍工程师、科学家和建筑师等专业人士使用他们认为需要的数字。
一些支持者进一步为单数字值争辩说，使用更多的数字意味着一些数字比其他数字“更重要”，因此发送了一个错误的信息，因为所有数字都应该被同等对待。正如一位支持者所说:“毕竟，谁能说圆周率小数点后的第5位数字，也就是‘9’，真的比第4位数字‘5’的意义小呢?”只要和3个人在一起，我们就不用评头论足。”
进一步提高他们的情况下,议员们指出,使用3π在国王詹姆斯圣经先例(第一个国王,第七章,诗篇23和26):“他(希兰)做了一个铜海,十肘从rim的其他都是圆的,和…以三十腕尺为界....它有一掌之宽...."并且在历代志4:2中也有非常相似的文字。因此，仅仅使用pi等于3是一个经过时间考验的合理的近似，已经被成功地使用了数千年。
